線上教學(xué)優(yōu)秀教師案例：

曹建莉，理學(xué)院教授，博士，河南省線上線下混合教學(xué)本科一流課程《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》負(fù)責(zé)人，河南省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》負(fù)責(zé)人，河南省教學(xué)標(biāo)兵，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。多年來(lái)，在線上線下課程資源建設(shè)、混合式教學(xué)模式改革、數(shù)學(xué)建模、雙語(yǔ)教學(xué)等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)感悟:每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)百家之技藝，為我一身之貫通，以學(xué)為中心，注重教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。經(jīng)常教學(xué)反思，思課前，思課中，思課后，思學(xué)生，思自我，思教法，思學(xué)法……不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思路，不斷改善自己的教學(xué)方法。

本學(xué)期承擔(dān)課程：數(shù)理統(tǒng)計(jì)

課程設(shè)計(jì)：

數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程原采用線上線下混合式教學(xué)，本學(xué)期因疫情原因，學(xué)生居家時(shí)采用線上教學(xué)，學(xué)生返校后如果條件允許，采用線上線下混合式教學(xué)。

1.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)，提升課程內(nèi)容高階性，突出課程教學(xué)創(chuàng)新性，增加課程目標(biāo)達(dá)成挑戰(zhàn)度。先學(xué)后教，課程內(nèi)容反映階梯性和前沿性，教學(xué)形式呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)側(cè)重自主性和探究性，學(xué)習(xí)結(jié)果注重過(guò)程性和可測(cè)性。

2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

以終為始，閉環(huán)培養(yǎng)，采取一導(dǎo)向，二加強(qiáng)，三階段式教學(xué)過(guò)程。以成果需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)高階思維培養(yǎng)，從課前、課中、課后三個(gè)階段進(jìn)行混合式教學(xué)。綜合使用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)資源建設(shè)、釘釘群直播、QQ群答疑多平臺(tái)混合模式開(kāi)展教學(xué)，全方位多維度達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)。

課前：學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)超星平臺(tái)中多種類型資料，完成章節(jié)任務(wù)點(diǎn)，教師通過(guò)QQ答疑群提供共性輔導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)，完成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)“信息傳遞”任務(wù)。

課中：利用釘釘群直播，依據(jù)學(xué)情分析，梳理講解重點(diǎn)和共性難點(diǎn)，把握課堂節(jié)奏，組織多種形式課堂活動(dòng)，師生交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究拔高性深度學(xué)習(xí)。

課后：學(xué)生完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)作業(yè)、考試、中英文資料、討論、PBL項(xiàng)目等任務(wù)，拓展提升學(xué)習(xí)能力，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，達(dá)到課程的高階性和挑戰(zhàn)度要求。

3.考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方向。過(guò)程性考核評(píng)價(jià)包括課前預(yù)習(xí)和章節(jié)測(cè)驗(yàn)、課中參與問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)等課堂活動(dòng)情況、課后完成作業(yè)、討論、階段考試、PBL項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)、期末考核等評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

線上課程自學(xué)及討論

線上課程直播及互動(dòng)

數(shù)理統(tǒng)計(jì)PBL項(xiàng)目

數(shù)理統(tǒng)計(jì)課堂活動(dòng)

特色與創(chuàng)新：

1.課程資源豐富，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上傳了《192002學(xué)期數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程線上學(xué)習(xí)指南》，在線界面有分章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)文檔、課件和視頻、章節(jié)測(cè)試和章節(jié)討論話題等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論和自我評(píng)測(cè)。

2.多種平臺(tái)混合，便于學(xué)生互動(dòng)交流。采用學(xué)習(xí)通實(shí)現(xiàn)課程資源共享和過(guò)程性評(píng)價(jià)、釘釘群實(shí)現(xiàn)順暢直播和互動(dòng)交流、QQ群實(shí)現(xiàn)通知提醒和全天性在線答疑的混合方式，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供全方位輔導(dǎo)和幫助，達(dá)成高階目標(biāo)。

3.理論實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。結(jié)合統(tǒng)計(jì)軟件，從實(shí)際案例著手進(jìn)行分析推斷，如設(shè)計(jì)PBL項(xiàng)目《全國(guó)新冠肺炎數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總研究》，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)努力獲得成就感，實(shí)現(xiàn)課程挑戰(zhàn)度。