編者按：

為鼓舞斗志、砥礪奮進(jìn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立104周年，全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育之年，學(xué)校黨委對(duì)100名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、30名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、28個(gè)（其中，二級(jí)黨組織3個(gè)，黨支部25個(gè)）先進(jìn)基層黨組織進(jìn)行了表彰。這些我們身邊的榜樣們，在全校教學(xué)科研、管理服務(wù)、后勤保障等各個(gè)崗位上立德樹(shù)人、擔(dān)當(dāng)實(shí)干。他們?cè)谌諒?fù)一日的堅(jiān)守中把平凡做成了標(biāo)桿，在年復(fù)一年的奉獻(xiàn)里將責(zé)任書(shū)寫(xiě)成使命，以最樸素的行動(dòng)詮釋著“優(yōu)秀”的模樣。這份堅(jiān)守與執(zhí)著，匯聚成推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、奮力建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的磅礴動(dòng)力。今天，讓我們一起來(lái)看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院王海鋒老師的故事！

每個(gè)星期四的夜晚，當(dāng)校園漸漸安靜下來(lái)，哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院的那間會(huì)議室，總是燈火通明。這束光，吸引著一群年輕的哲學(xué)愛(ài)好者——王海鋒老師指導(dǎo)的“美道慎行”學(xué)術(shù)共同體的本碩博學(xué)生們。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，這里都是他們每周心之所向的時(shí)刻。從2019年9月至今，這場(chǎng)名為“大美哲學(xué)”的讀書(shū)會(huì)，已悄然走過(guò)了92期。

這束持續(xù)了四年的燈火，源于中央民族大學(xué)知行講席教授、哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王海鋒老師的一個(gè)樸素想法。

從中國(guó)社會(huì)科學(xué)院來(lái)到中央民族大學(xué)任教之初，他意識(shí)到與新一代學(xué)生之間可能存在“代溝”。于是，他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任了2019級(jí)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的班導(dǎo)師，而“大美哲學(xué)”讀書(shū)會(huì)，便在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。王老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“只有扎實(shí)的文獻(xiàn)積累，才有思想積累和思想發(fā)明?！?讀書(shū)會(huì)成為了他育人的主陣地：分享經(jīng)典文本的深邃，交流生活中的體悟，探討論文寫(xiě)作的心得，在思想的碰撞與交融中共同成長(zhǎng)。

這份耕耘結(jié)出了碩果：他所帶的2019級(jí)哲學(xué)班40名學(xué)生中，有13名成功保送或考取了國(guó)內(nèi)一流高校繼續(xù)深造。在王海鋒老師成為碩博導(dǎo)師后，“大美哲學(xué)”讀書(shū)會(huì)也變成了連接師生、錘煉思想的寶貴平臺(tái)。

對(duì)于王海鋒老師而言，教書(shū)育人是天職。他所擔(dān)任的《哲學(xué)導(dǎo)論》，是面向大一新生的“入門(mén)課”，能不能讓學(xué)生喜歡上“哲學(xué)”，并逐步從“常識(shí)化”的哲學(xué)思維躍遷到批判性的反思思維，是直接檢驗(yàn)這門(mén)課程是否有效的關(guān)鍵。作為吉林大學(xué)孫正聿教授的弟子，他以孫先生的經(jīng)典《哲學(xué)通論》為藍(lán)本，精心設(shè)計(jì)課程，力求“激發(fā)理論興趣、拓寬理論視野、撞擊理論思維、提升理論境界”。

2024級(jí)強(qiáng)基計(jì)劃哲學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生唐祥耀說(shuō)道：“王海鋒老師的《哲學(xué)通論》打破了我對(duì)哲學(xué)“教條背誦”的刻板印象，他用生活案例引導(dǎo)我們‘以小見(jiàn)大’，培養(yǎng)批判性思維；引入高清海先生的‘笨想’方法，鼓勵(lì)我們懸置成見(jiàn)、獨(dú)立思考。他幽默犀利的語(yǔ)言讓艱深理論變得生動(dòng)，點(diǎn)燃了我們對(duì)智慧的熱愛(ài)和思想自主生長(zhǎng)的火花?！?/span>

“王老師對(duì)我們的指導(dǎo)，格外強(qiáng)調(diào)‘過(guò)程培養(yǎng)’和因材施教，他會(huì)根據(jù)我們的興趣和學(xué)術(shù)前沿，指導(dǎo)我們撰寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)、論文及學(xué)位論文”，2021級(jí)馬克思主義哲學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生陳浩迪說(shuō)道。從選題、查資料、搭框架到邏輯論證、語(yǔ)言表達(dá)，王海鋒老師幾乎是“手把手”地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做研究、學(xué)會(huì)做人。如今已有近10名學(xué)生獲得并完成大創(chuàng)項(xiàng)目，5名碩博研究生獲得校級(jí)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)的2022級(jí)碩士生王睿同學(xué)的畢業(yè)論文獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀，并成功考入東南大學(xué)攻讀博士。

2022級(jí)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生劉宇航說(shuō)：“王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常走訪(fǎng)宿舍、組織座談，真誠(chéng)傾聽(tīng)我們的困惑，盡力解決困難。他是我們都非常愛(ài)戴的良師益友?！?/span>

王海鋒老師的學(xué)術(shù)研究，始終與國(guó)家發(fā)展同頻共振。他將“構(gòu)建中國(guó)自主的哲學(xué)知識(shí)體系，是新時(shí)代學(xué)術(shù)理論工作者的時(shí)代使命”作為己任。為此，他聚焦“書(shū)寫(xiě)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)研究的學(xué)術(shù)史（1978-2018）”“中國(guó)馬克思主義哲學(xué)史資料整理及研究”“中國(guó)馬克思主義辯證法史及其知識(shí)體系構(gòu)建”等重大議題展開(kāi)研究，將取得的研究成果積極轉(zhuǎn)化為資政育人的理論資源。

同時(shí)，他積極圍繞新時(shí)代黨的民族工作的主線(xiàn)，凝練形成“中華民族共同體理論體系的哲學(xué)基礎(chǔ)”的研究方向，申請(qǐng)并獲批“鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論體系的哲學(xué)基礎(chǔ)”“唯物史觀(guān)視域中的鑄牢中華民族共同體意識(shí)”“辯證思維與鑄牢中華民族共同體意識(shí)”等課題，發(fā)表《以中華文化認(rèn)同構(gòu)筑中華民族共有精神家園》等論文；參與撰寫(xiě)《中華民族共同體哲學(xué)理論》、統(tǒng)籌《中華民族與現(xiàn)代中國(guó)的建構(gòu)》《宗教中國(guó)化導(dǎo)論》等九門(mén)教材的編寫(xiě)；承擔(dān)校級(jí)通識(shí)課《中華文化》的講授等，在學(xué)理層面為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求貢獻(xiàn)力量。

每周四的燈火，映照著思想的交流。92期的堅(jiān)持，是王海鋒老師對(duì)教書(shū)育人一份質(zhì)樸的用心。在追尋“大美哲學(xué)”的路上，他與學(xué)生們一起閱讀、思考、成長(zhǎng)。這盞燈，還會(huì)在每個(gè)周四的夜晚，繼續(xù)點(diǎn)亮。