習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　近日，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選，國(guó)家民委決定授予18名同志“國(guó)家民委‘三全育人’模范”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我校楊宗麗、袁梅、陳鈞三位老師獲此榮譽(yù)。

楊宗麗

馬克思主義學(xué)院教授

2019年全國(guó)模范教師、2016年北京市師德榜樣

　　從教37年，從知心大姐到“引起搶座大戰(zhàn)的馬列老太太”，自1985年留校以來(lái)，楊宗麗已在教學(xué)一線(xiàn)從事思想政治理論課教學(xué)工作37年。她兢兢業(yè)業(yè)地致力于民族教育事業(yè)，是首屆中央民族大學(xué)杰出育人工作者，教育部、國(guó)家民委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家都曾隨堂聽(tīng)過(guò)她的課，并給予高度評(píng)價(jià)。

　　在教學(xué)中，她特別注重立德樹(shù)人，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育?！爸R(shí)豐富，幽默風(fēng)趣，講課深入淺出，且教學(xué)生做人和愛(ài)國(guó)?！边@是學(xué)生們印象中的楊老師。作為思政課教師，她的理論宣講不僅是在學(xué)校的課堂上，也走出校門(mén)，服務(wù)社會(huì)，用聽(tīng)者能聽(tīng)進(jìn)去的方式傳播馬克思主義理論、講授黨史。

　　她傾心學(xué)校發(fā)展，積極建言獻(xiàn)策，默默無(wú)私奉獻(xiàn)。身為教研室主任，她特別注重隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)年輕老師，認(rèn)真做好傳幫帶。積極參與學(xué)校師資培訓(xùn)工作，連續(xù)十幾年給學(xué)校新入職教師作有關(guān)師德師風(fēng)講座，分享教學(xué)感悟，受到年輕教師的一致好評(píng)。

　　從一個(gè)懵懵懂懂的民族地區(qū)來(lái)的少數(shù)民族女學(xué)生，成長(zhǎng)為有一定影響力的教授、專(zhuān)家，全國(guó)模范教師，一路走來(lái)的她正如習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)講話(huà)中對(duì)教師們殷殷期待的那樣“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范”。

袁　梅

教育學(xué)院副教授

2020年度首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者、2018年國(guó)家民委“中青年英才”支持計(jì)劃、2016年北京市“青年崗位能手”

　　站上三尺講臺(tái)，袁梅把立德樹(shù)人作為根本宗旨，以德潤(rùn)身、以文化人，多次獲北京市和學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，研究成果獲國(guó)家與省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以“啟心鑄才”為核心，以“育人立才”為載體，以“勵(lì)志成才”為線(xiàn)索，她通過(guò)中國(guó)教育問(wèn)題導(dǎo)向與基礎(chǔ)理論創(chuàng)新相結(jié)合，在擔(dān)任本科生、研究生班主任及導(dǎo)師時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

　　她潛心學(xué)術(shù)研究，堅(jiān)持科研服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，近年來(lái)，主持并完成了3項(xiàng)國(guó)家社科基金課題、4項(xiàng)省部級(jí)課題，多次參與教育部、國(guó)家民委民族教育專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。作為核心成員參與修訂《教育大辭典》（民族教育卷），參與撰寫(xiě)《國(guó)際教育大百科全書(shū)（第四版）》；在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版《民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究》（專(zhuān)著）、《中國(guó)少數(shù)民族教育政策與實(shí)踐概論》（英文）、《教育的跨文化性》（譯作）等多部學(xué)術(shù)著作和譯作。

　　她多次參加海外高校國(guó)際會(huì)議并做主旨報(bào)告，客觀(guān)系統(tǒng)地講述中國(guó)當(dāng)代少數(shù)民族教育與少數(shù)民族社會(huì)發(fā)展的真實(shí)情況，向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)民族教育故事、貢獻(xiàn)中國(guó)民族教育智慧。

陳　鈞

黨委學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、學(xué)生處副處長(zhǎng)

2017年首都高校暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者、2015-2016年度北京市高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員

　　入職十多年來(lái)，陳鈞始終忠誠(chéng)和服務(wù)于黨的教育事業(yè)，參與學(xué)生黨建與思想政治教育工作，深得廣大師生的信賴(lài)和認(rèn)可。所帶的班級(jí)先后獲得省部級(jí)榮譽(yù)10項(xiàng)，校級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)。個(gè)人獲評(píng)“全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)”等省部級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)30余項(xiàng)。

　　她理想信念堅(jiān)定，堅(jiān)持立德樹(shù)人、潤(rùn)物無(wú)聲。她以帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)國(guó)慶70周年、全國(guó)少數(shù)民族文藝會(huì)演、北京冬奧會(huì)等各種重大活動(dòng)任務(wù)為教育契機(jī)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的豐富育人內(nèi)涵，切實(shí)把參加活動(dòng)所激發(fā)的精神力量轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)成才的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　“肩上有責(zé)、手中有器、腹中有墨、心中有愛(ài)”，作為一名基層學(xué)生工作者，她堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為工作主線(xiàn)，教育帶領(lǐng)學(xué)生深入民族地區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，感悟初心使命，汲取奮進(jìn)力量，提高民族團(tuán)結(jié)凝聚力。

　　她創(chuàng)新工作思路方法，積極拓展思政育人工作新思路。結(jié)合學(xué)生心理和行為方式特點(diǎn)，策劃制作弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)微電影、中央民族大學(xué)冬奧系列微思政課等精品網(wǎng)絡(luò)思政作品，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為弘揚(yáng)正能量、構(gòu)筑學(xué)生共有精神家園的最大增量。

　　中央民族大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦民族高等教育的成功實(shí)踐，因黨而生、因黨而立、因黨而興。建校70多年來(lái)，學(xué)校始終緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，高舉中華民族大團(tuán)結(jié)偉大旗幟，將思想政治教育工作視為各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)，加快構(gòu)建“三全育人”的嶄新局面——紅色育人特色鮮明、實(shí)踐育人成效顯著、管理育人啟智潤(rùn)心、思政鑄魂體系完備、學(xué)生黨建攻堅(jiān)創(chuàng)新。

　　如今，學(xué)校已形成了以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，思政、文化、實(shí)踐三位一體的思想政治教育“三全”育人格局，形成了將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的人才培養(yǎng)體系。

　　“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，這是教育的根本問(wèn)題?！睂W(xué)校將把黨的二十大精神融入立德樹(shù)人全過(guò)程，融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)全過(guò)程，融入學(xué)校“雙一流”建設(shè)全過(guò)程，弘揚(yáng)“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”主旋律，激發(fā)廣大師生向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)踔厲奮發(fā)、勇毅前行，培育更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。