新聞網(wǎng)訊　近日，2021年度寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)審工作會(huì)議順利結(jié)束，來(lái)自96所大學(xué)的766名獲獎(jiǎng)師生（學(xué)生獎(jiǎng)496名、教師獎(jiǎng)270名）榮獲寶鋼教育獎(jiǎng)。其中，253名教師獲得2021 年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，8名教師獲得2021年度寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)，9名教師獲得2021年度寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。我校教育學(xué)院蘇德畢力格教授榮獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)！美術(shù)學(xué)院芮法彬教授、民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院楊筑慧教授榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

　　蘇德畢力格，中央民族大學(xué)教育學(xué)院黨委書(shū)記、省部級(jí)重點(diǎn)研究基地主任、民族教育研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、國(guó)家民委突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、國(guó)家民委創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，全國(guó)第七屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師、全國(guó)第五屆教育碩士?jī)?yōu)秀教學(xué)管理工作者，曾獲國(guó)家民委人文社科成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等。

　　蘇德教授36年來(lái)奮戰(zhàn)在高等教育第一線(xiàn)，以勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)秀的師德風(fēng)范和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)開(kāi)展著教學(xué)研究和行政管理工作，取得了突出成績(jī)，在學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　36年奮戰(zhàn)一線(xiàn)，春風(fēng)化雨桃李滿(mǎn)園

　　蘇德教授多年來(lái)始終堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以高度的政治責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)秀的師德風(fēng)范、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、敏銳的創(chuàng)新思維，多視角、多層次地開(kāi)展著教育學(xué)、心理學(xué)和民族教育學(xué)的教學(xué)研究和行政管理工作，為國(guó)家培養(yǎng)了大量民族教育科研人才及其他各類(lèi)優(yōu)秀人才。

　　蘇德教授指導(dǎo)的畢業(yè)生中既有重點(diǎn)高校優(yōu)秀人才，也有扎根邊疆地區(qū)的優(yōu)秀人才，為民族高校人才培養(yǎng)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。他的多名碩士生赴新疆、西藏、廣西等邊疆地區(qū)，扎根基層、服務(wù)社會(huì)，為民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

　　革新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

　　蘇德教授的教學(xué)工作始終以不斷提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，不斷革新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法。

　　他積極開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)成員圍繞民族教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展教育教學(xué)研究工作。多年來(lái)依托國(guó)內(nèi)外學(xué)科資源和科研平臺(tái)開(kāi)展理論與實(shí)踐研究，從而推動(dòng)課程教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，產(chǎn)出了一系列高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，作為可供教學(xué)使用的拓展性資料。

　　轉(zhuǎn)化應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐，他創(chuàng)建并利用“兩大基地”、“一個(gè)中心”的學(xué)術(shù)資源平臺(tái)，努力拓展民族教育理論的創(chuàng)新實(shí)踐與推廣應(yīng)用。

　　革新教學(xué)方法手段

　　蘇德教授基于教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況和教材分析，結(jié)合課程內(nèi)容致力于打造參與式、沉浸式和互動(dòng)式的新型課堂學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能自主開(kāi)展有關(guān)民族教育主題的自主設(shè)計(jì)式與項(xiàng)目研討式的學(xué)習(xí)。課堂內(nèi)，師生合作與學(xué)生合作相結(jié)合；課堂外，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流合作。

　　立德樹(shù)人，以文化人

　　蘇德教授在教學(xué)工作中始終以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，全面實(shí)施“思政鑄魂”“文化育人”“實(shí)踐育人”三大工程和以“六觀(guān)”塑造為核心的學(xué)生能力培養(yǎng)體系。他始終堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，發(fā)揮“兩個(gè)課堂”協(xié)同作用，堅(jiān)持“三個(gè)面向”激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，著力“四個(gè)聚焦”助推學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建了課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)“三位一體”教學(xué)模式。

　　立足本土，放眼世界

　　蘇德教授擔(dān)任我校教育學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記和學(xué)科帶頭人期間，重點(diǎn)圍繞學(xué)科發(fā)展，帶領(lǐng)全院師生鉆研業(yè)務(wù)，申報(bào)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類(lèi)課題40多項(xiàng)；加強(qiáng)與其他高水平大學(xué)及民族地區(qū)的聯(lián)系，搭建科研與學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。此外，他立足本土、放眼世界，多次赴英國(guó)、美國(guó)等20多個(gè)國(guó)家講學(xué)，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上多次發(fā)表主旨報(bào)告，客觀(guān)系統(tǒng)地講述中國(guó)當(dāng)前民族教育發(fā)展的真實(shí)情況，及時(shí)糾正西方學(xué)者對(duì)中國(guó)的誤解，向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)民族教育故事、貢獻(xiàn)中國(guó)民族教育智慧。同時(shí)促成了我院與世界多所知名高校建立了合作關(guān)系，為廣大師生搭建了開(kāi)放、創(chuàng)新、合作、交流共贏(yíng)的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

　　蘇德教授堅(jiān)持科研服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要的，多項(xiàng)研究成果為國(guó)家和地方制定民族教育政策提供依據(jù)。主持了20多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題，出版著作20多部，在國(guó)內(nèi)外頂級(jí)核心期刊等刊物上發(fā)表論文100多篇。研究成果先后榮獲過(guò)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)30多項(xiàng)。他提出的“新時(shí)代科學(xué)正確的民族教育觀(guān)”“具有文化敏感性的民族教育政策”等重要學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，豐富了民族教育理論體系。