新聞網(wǎng)訊  10月12日，國(guó)際教育學(xué)院在海淀校區(qū)舉辦學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)著名語(yǔ)言學(xué)家、北京大學(xué)陸儉明先生與馬真先生，分別以《推進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究之吾見(jiàn)》和《要注意培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力》為題，圍繞現(xiàn)代漢語(yǔ)研究與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)分享核心觀(guān)點(diǎn)。本次講座是“本科生課程思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目”“研究生精品示范課程培育項(xiàng)目”“中央民大‘交叉學(xué)科協(xié)同攻關(guān)項(xiàng)目’”和“國(guó)家民委‘高校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目’”系列講座之一。講座由國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)陳天序主持，婁開(kāi)陽(yáng)教授與談。

馬真先生以“‘問(wèn)題意識(shí)’錨定學(xué)術(shù)根基——從認(rèn)知突破到實(shí)踐賦能的方法論構(gòu)建”為主題展開(kāi)講座。她從學(xué)術(shù)研究的底層邏輯切入，指出“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是科學(xué)研究從‘被動(dòng)吸納’轉(zhuǎn)向‘主動(dòng)創(chuàng)新’的邏輯原點(diǎn)，更是夯實(shí)學(xué)術(shù)根基、推動(dòng)領(lǐng)域突破的核心引擎”。她結(jié)合數(shù)十年語(yǔ)言學(xué)研究積淀，從“學(xué)術(shù)認(rèn)知重構(gòu)”與“語(yǔ)言實(shí)踐賦能”兩大維度，系統(tǒng)拆解“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的科學(xué)路徑。她通過(guò)生動(dòng)的案例，展示了如何通過(guò)“語(yǔ)義本質(zhì)-語(yǔ)境適配”的深度驗(yàn)證，突破對(duì)副詞“也”多義性的表層歸類(lèi)，并系統(tǒng)傳授了漢語(yǔ)虛詞研究的分析范式。馬真先生還以“有心用心，勤于思考”為核心寄語(yǔ)，將方法論升華為學(xué)術(shù)精神的傳承。

陸儉明先生以漢語(yǔ)本體為基礎(chǔ)，討論現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的新范式，從學(xué)術(shù)范式演進(jìn)的高度展開(kāi)論述。明確指出現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)在長(zhǎng)期深耕漢語(yǔ)事實(shí)的過(guò)程中，突破外源理論桎梏，構(gòu)建起契合漢語(yǔ)本質(zhì)特性的獨(dú)立研究范式，為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的深化提供了“本體認(rèn)知-路徑創(chuàng)新”的系統(tǒng)性指引。此外，陸先生還辯證審視了數(shù)字化時(shí)代AI語(yǔ)言能力的學(xué)術(shù)價(jià)值，明確其“輔助工具”的定位，提出“擁護(hù)技術(shù)創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用、科學(xué)合理利用、堅(jiān)決拒絕依賴(lài)”的理性態(tài)度，為數(shù)字化浪潮下的語(yǔ)言學(xué)研究劃定了“人機(jī)協(xié)同”的邊界，守護(hù)了人文學(xué)術(shù)的原創(chuàng)內(nèi)核。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生圍繞語(yǔ)言學(xué)核心議題展開(kāi)對(duì)話(huà)。馬真先生提出“虛詞教學(xué)落地”的觀(guān)點(diǎn)，建議“以語(yǔ)義背景設(shè)計(jì)練習(xí)”，將抽象語(yǔ)法規(guī)則轉(zhuǎn)化為實(shí)踐；陸儉明先生則就“青年學(xué)者如何入門(mén)研究”答疑解惑，鼓勵(lì)大家從“微小語(yǔ)言現(xiàn)象切入”，稱(chēng)其為學(xué)術(shù)創(chuàng)新起點(diǎn)。

此次講座不僅搭建了“前沿理論與教學(xué)實(shí)踐”之間的橋梁，傳遞了研究動(dòng)態(tài)，更生動(dòng)展現(xiàn)了如何以“問(wèn)題意識(shí)”培育學(xué)術(shù)思維，以“方法論”賦能研究實(shí)踐。這為國(guó)際教育學(xué)院深化“以學(xué)術(shù)促教學(xué)、以研究助育人”的理念提供了深刻啟示，也為未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)人才培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展拓展了新格局。